अच्छे उपाय के लिए, मैं दो दिन पहले अपने वरिष्ठ थीसिस में बदल गया। कोई भी यह कहने में सक्षम नहीं होगा कि मेरे व्हीलचेयर ने मुझे to अनुचित लाभ दिया है। '
एक सवाल जाना।
मैंने 7 साल पहले यह अंतिम परीक्षा दी थी, इसलिए मैं आपको यह नहीं बता सकता था कि प्रश्न क्या था। लेकिन मैं आपको बता सकता हूं कि मुझे क्या याद है: मैं अपने दाहिने हाथ को डेस्क के किनारे के खिलाफ खींच रहा था, जवाब पर विचार कर रहा था, जब यह फिर से ऐंठन शुरू हुआ।
मैंने अपने डेस्क के किनारे पर बैठी पूरी पानी की बोतल को अपने बाएं हाथ से उठाया और अपने दाहिने हाथ को पिनर की तरह इस्तेमाल किया। मेरे मूत्राशय ने इस तरह से व्यवहार किया था, इसलिए मैंने खुद को एक छोटा घूंट लेने दिया।
प्यास असहज थी, लेकिन कैथेटराइज करने के लिए बाथरूम की यात्रा के परिणामस्वरूप एक अपूर्ण परीक्षा होगी। बेचैनी, यह थी।
मैंने अपने दाहिने हाथ को थामने के लिए हर अनुच्छेद या दो को रोकते हुए लिखना शुरू किया। मैंने खुद को आश्वासन दिया कि मेरे प्रोफेसर ने स्क्रैच-अप लिखावट को पढ़ने की कला में महारत हासिल की है, जो कि जब मैंने एक ऐंठन के साथ लिखा था तब क्या हुआ था। मुझे जल्दी से लिखना था, क्योंकि 3 घंटे की परीक्षा जल्द होगी।
शुक्र है, मैं अपने जवाबों को देखने के लिए बस पर्याप्त समय के साथ समाप्त हो गया, और फिर अपनी पानी की बोतल चुगने के लिए आगे बढ़ा।
'मैं इतना बुरा नहीं था,' मैंने सोचा ‘मुझे इसके बाद अतिरिक्त समय की आवश्यकता नहीं थी। '
कॉलेज में, मैंने सीखा कि विकलांग छात्रों को आवास के लिए औपचारिक अनुरोध करने से पहले विकलांगता सेवा कार्यालय में पंजीकरण करने की आवश्यकता होती है।
फिर अनुरोधों को एक पत्र में सूचीबद्ध किया जाएगा, जिसकी एक प्रति प्रत्येक सेमेस्टर की शुरुआत में प्रत्येक प्रोफेसर को दी गई थी।
यह पत्र विकलांगता की प्रकृति का खुलासा नहीं करेगा - बस जो प्रदान करना है। तब यह प्राध्यापक की जिम्मेदारी थी कि वह आवास प्रदान करे। सामान्य अभ्यास छात्र को प्रोफेसर को पत्र देने के लिए है, हालांकि हमेशा नहीं।
मुझे यह कभी समझ में नहीं आया कि विकलांगता सेवाओं के बजाय छात्र, कभी भी मिले हुए प्रोफेसर को पत्र पहुंचाने के लिए जिम्मेदार क्यों नहीं होगा। यह उस व्यक्ति के लिए विकलांगता का खुलासा करने के लिए चुनौतीपूर्ण हो सकता है जो आपके ग्रेड के लिए जिम्मेदार है, बिना यह जाने कि क्या पुशबैक हो सकता है।
बोस्टन विश्वविद्यालय के एक प्रोफेसर ने हाल ही में सवाल किया था कि क्या अतिरिक्त समय के लिए पूछने वाले छात्र धोखा दे रहे थे। एक अदृश्य विकलांगता "बाहर" के लिए भयानक है, लेकिन एक दृश्यमान होने से असुरक्षा के अपने सेट के साथ आता है।
हर बार जब मैं एक कक्षा में जाता था, तो मुझे आश्चर्य होता था कि क्या कोई प्रोफेसर मेरी कुर्सी को देखेगा और यह सोचेगा कि मैं कार्य-भार की उसी मात्रा को संभालने में असमर्थ था जैसा कि मेरे समर्थ-सहपाठी सहपाठी कर सकते थे।
क्या होगा अगर मेरे प्रोफेसर बीयू प्रोफेसर की तरह थे? क्या होगा अगर आवास के लिए पूछ बस धोखा के रूप में देखा गया था?
नतीजतन, मैंने प्रोफेसरों के कई पत्रों को वापस ले लिया और कक्षा की जगह के लिए कभी भी दबाव नहीं डाला जो मुझे देखने से स्पष्ट लगता था।
इसमें व्हीलचेयर-सुलभ इमारतें शामिल होंगी, कक्षा के स्थान परिवर्तन के लिए पर्याप्त नोटिस ताकि मैं अपने मार्ग की योजना बना सकूं और 10- से 15 मिनट का ब्रेक अगर कोई कोर्स 3 घंटे (कैथीटेराइजेशन के लिए) चलता है।
लेकिन मैं कर सकता था - और वास्तव में, चाहिए था - कॉलेज में विकलांगता सेवाओं के साथ मिलने के बाद इसका अधिक उपयोग।
विकलांगता सेवाओं ने मुझे बताया कि क्या उपलब्ध था। मुझे विस्तारित परीक्षा का समय दिया जा सकता था क्योंकि मेरे दाहिने हाथ में अभी भी कुछ तंत्रिका क्षति है (मैं तकनीकी रूप से चतुर्भुज हूं)।
मैं शामिल कर सकता था कि मैं एलेवेटर की गति या शटल उपलब्धता के आधार पर कक्षा में कुछ मिनट देरी से पहुंच सकता हूं। मैं एक नोटरीकर (क्योंकि, फिर से, मेरे हाथ) का अनुरोध कर सकता था। मैं अनुरोध कर सकता था कि कोई मेरे लिए पुस्तकालय की किताबें ले।
लेकिन इन सेवाओं मैं बहुत ज्यादा नजरअंदाज कर दिया गया था। यहां तक कि अगर विकलांगता सेवाओं ने मुझे एक आवास के बारे में याद दिलाया, तो मैंने शायद ही कभी इसे एक प्रोफेसर के साथ लाया। क्यों एक संकाय सदस्य से कुछ के लिए पूछें जो मैंने खुद को आश्वस्त किया कि मैं बिना किसी के द्वारा मिल सकता हूं
मैंने पहली बार हाई स्कूल में व्हीलचेयर का इस्तेमाल किया था, एक मोटर वाहन दुर्घटना का परिणाम था। मेरे कई सहपाठियों ने तब मेरे व्हीलचेयर को देखा, क्योंकि मुझे प्रतिस्पर्धी कॉलेजों में भर्ती कराया गया था। कई बार ऐसा भी हुआ जब मैंने खुद पर भी विश्वास किया।
मैं यह साबित करने के लिए दृढ़ था कि मेरी व्हीलचेयर का मेरी सफलता से कोई लेना-देना नहीं है।
मेरे कंधे पर यह चिप, मैं बाद में सीखूंगा, "आंतरिक सक्षमता" कहा जाता था।
और लड़का, क्या मैंने इसे आंतरिक किया। मैंने कॉलेज में अकादमिक आवास और मेरे गुरु के कार्यक्रम का कानूनी रूप से उपयोग करने का विरोध करने के लिए अपनी शक्ति में सब कुछ किया।
मैंने अपने नोट्स लिए, लंबी कक्षाओं के दौरान पीने के पानी से परहेज किया, अपनी खुद की लाइब्रेरी की किताबें मंगवाईं (जब तक कि उनका पहुंचना असंभव नहीं था), और कभी भी एक्सटेंशन नहीं मांगा।
अच्छे उपाय के लिए, मैं 2 दिन पहले अपने वरिष्ठ थीसिस में बदल गया। कोई भी यह कहने में सक्षम नहीं होगा कि मेरे व्हीलचेयर ने मुझे "अनुचित लाभ" दिया।
लेकिन सच में, मेरे व्हीलचेयर - या मेरे पक्षाघात - ने मुझे कभी फायदा नहीं दिया। अगर कुछ भी, मैं एक बड़े नुकसान में था।
कैथीटेराइज़िंग में लगभग 10 मिनट लगते हैं, जिसका मतलब है कि मेरे मूत्राशय को राहत देने के लिए सामूहिक रूप से मेरे दिन का कम से कम एक घंटा पहले से ही प्रतिबद्ध था। जब मैं अपना लैपटॉप नहीं ला रहा था, तो मेरे नोट्स उन दिनों गड़बड़ थे। और मेरा दाहिना हाथ मिडटर्म्स और फाइनल के दौरान तंग आ गया - न केवल एक बार, बल्कि कई, कई बार - इसे पूरा करने के लिए अप्रिय।
उसके ऊपर, मैंने प्रति सप्ताह 15 घंटे भौतिक चिकित्सा के लिए समर्पित किए।
और जब आप नीचे बैठे होते हैं तो सब कुछ लंबा हो जाता है। इसमें शावर लेना, कपड़े पहनना, और बस बिंदु A से बिंदु B तक प्राप्त करना शामिल है। मेरे समय की नियमित कमी का मतलब था कि मुझे अपने स्कूली जीवन, अपने सामाजिक जीवन और नींद के लिए कम समय समर्पित करने के लिए मजबूर होना पड़ा।
मैंने इस तथ्य को नजरअंदाज कर दिया कि मेरा आवास एक कारण से अस्तित्व में है। यहां तक कि जब मैं अपने प्रोफेसरों को जानता था, तब भी मुझे उससे बचने की जरूरत महसूस हुई, जो मेरे लिए एक एहसान की तरह था।
मुझे इस तथ्य के साथ आना पड़ा कि मेरे पास एक ईमानदार-से-ईश्वर चिकित्सा स्थिति थी जो कानूनी रूप से अनिवार्य आवास थी। यह कहते हुए कि मैं किसी अनुमोदित आवास से ऊपर था, केवल मेरे अपने कॉलेज के अनुभव को नुकसान पहुँचा।
और मैं अकेला नहीं हूँ नेशनल सेंटर फ़ॉर लर्निंग डिसएबिलिटीज़ ने बताया कि सीखने की अक्षमता वाले 94 प्रतिशत छात्रों में से जिन्होंने हाई स्कूल में स्थान प्राप्त किया, उनमें से केवल 17 प्रतिशत ने कॉलेज में शिक्षा प्राप्त की।
छात्र शायद सेवाओं के लिए पंजीकरण करने से बच सकते हैं क्योंकि वे, मेरी तरह, जितना संभव हो उतना स्वतंत्र महसूस करने के लिए निर्धारित होते हैं, या खुद "आउटिंग" के बारे में घबराते हैं।
कई कॉलेजों में विकलांग सहायता प्रणाली छात्रों के लिए यह साबित करना मुश्किल बना सकती है कि उनके पास सीखने की विकलांगता है।
कुछ मामलों में, छात्रों को विकलांगता पंजीकरण प्रक्रिया के बारे में पता नहीं हो सकता है, लेकिन यह भी बहुत संभावना है कि कलंक अभी भी अंडर रिपोर्टिंग में एक भूमिका निभाता है।
एक कॉलेज ने हाल ही में उन छात्रों के साथ भेदभाव किया था, जिन्होंने प्रवेश प्रक्रिया में एक मानसिक स्वास्थ्य मुद्दे का खुलासा किया था।
स्पष्ट रूप से, ये छात्र अयोग्य हैं और कुछ को बदलने की आवश्यकता है।
जैसे-जैसे मैं बड़ा होता जा रहा हूं (और मेरी नींद एक अधिक कीमती वस्तु बन गई है), मुझे एहसास हुआ कि मैं अब खुद के लिए सक्षम नहीं हो सकता।
वर्तमान में एक डॉक्टरेट कार्यक्रम में, मैंने अपने लिए बोलना और अपने आवास का उपयोग करना सीख लिया है।
मैंने अनुरोध किया है कि कक्षाओं को व्हीलचेयर के लिए अधिक उपयुक्त भवनों में ले जाया जाए, और एक लंबी परीक्षा के लिए अतिरिक्त समय मांगा क्योंकि मुझे पता था कि मुझे मध्य परीक्षा में प्रवेश करना होगा। और मैं अब माफी के बिना ऐसा करता हूं, उम्मीद करता हूं कि मेरे समुदाय के अन्य लोग ऐसा करने के लिए सशक्त महसूस करेंगे।
लेकिन समय प्रबंधन पर चिंता मुझे या किसी भी छात्र को - आवास की तलाश और उपयोग करने के लिए अंतिम पुआल नहीं होना चाहिए।और न ही इसे कभी भी विकलांगों पर नहीं गिरना चाहिए ताकि वे अपने स्वास्थ्य या नींद की कीमत पर "प्रबंधन" कर सकें।
विकलांग लोगों में देश में सबसे बड़ा अल्पसंख्यक शामिल है, और कोई भी किसी भी समय अक्षम हो सकता है। हर किसी को अपने जीवन में किसी न किसी स्थान पर रहने की आवश्यकता होती है; कुछ उन्हें कॉलेज में आवश्यकता होगी।
लेकिन इसके लिए यह आवश्यक होगा कि विश्वविद्यालय विकलांग छात्रों को प्राथमिकता दें - एक विचार या दायित्व के रूप में नहीं, बल्कि एक ईमानदार प्रतिबद्धता के रूप में।
विकलांगता सेवाओं के लिए वित्त पोषण में वृद्धि, रहने के बारे में कर्मचारियों और शिक्षकों को शिक्षित करने के लिए पेशेवर विकास की पेशकश, विकलांग और विकलांग दोनों छात्रों तक पहुंच, और विकलांगों के साथ सक्रिय रूप से भर्ती संकाय सभी को आवास को सामान्य बनाने में मदद कर सकता है और इस विचार को सुदृढ़ कर सकता है कि विकलांगता विविधता, और विविधता है। पोषित किया हुआ।
कल्पना कीजिए कि विकलांग छात्र एक परिसर में कैसे पनप सकते हैं यदि उन्हें पता होता कि उनकी विकलांगता को कलंकित नहीं किया जाएगा, लेकिन उनका स्वागत है।
विकलांगता को सामान्य करने में सक्षमता को आंतरिक करना मुश्किल है, और जब एक कॉलेज में छात्र को निर्णय के डर के बिना समायोजित करने के लिए बुनियादी ढाँचा होता है।
मेरी विकलांगता को बनाए रखने से मुझे वही काम पूरा करने में सक्षम किया गया है जो मैंने आवास के बिना पूरा किया होगा - लेकिन मेरी भलाई के साथ।
उच्च शिक्षा की संस्कृति में बदलाव होना चाहिए। विकलांगता विशुद्ध रूप से एक चिकित्सा स्थिति नहीं है; यह एक प्राकृतिक स्थिति है जो एक परिसर की विविधता में योगदान करती है।
विविधता को महत्व देने वाले विश्वविद्यालयों की बढ़ती संख्या के रूप में, यह निम्नानुसार है कि उच्च शिक्षा के संस्थानों को परिसर में विकलांग छात्रों को चाहिए। उन्हें सफल होने के लिए इन छात्रों की ओर से काम करना चाहिए।
वैलेरी पिरो प्रिंसटन विश्वविद्यालय में इतिहास में डॉक्टरेट के उम्मीदवार हैं, जहां उनका काम प्रारंभिक मध्ययुगीन पश्चिम में गरीबी पर केंद्रित है। उनका लेखन द न्यूयॉर्क टाइम्स, इनसाइड हायर एड, और हाइपरलर्जिक में चित्रित किया गया है। वह पक्षाघात के साथ जीवन के बारे में ब्लॉग करती है themightyval.com.
